Scuola, poche cattedre vacanti in Molise: sul sostegno restano liberi appena 21 posti

(PressMoliLaz) Campobasso, 15 Giu 26 Il Molise si presenta all’appuntamento con il nuovo anno scolastico 2026/2027 con un quadro decisamente diverso rispetto a molte altre regioni italiane. Secondo l’analisi elaborata dalla UIL Scuola sulle disponibilità residue dopo la mobilità dei docenti, il numero delle cattedre ancora da assegnare sul sostegno è particolarmente contenuto: in tutta la regione i posti vacanti sono soltanto 21.

La maggior parte delle disponibilità riguarda la scuola primaria, dove si concentrano dieci posti ancora da coprire. Più limitate le necessità nella scuola dell’infanzia, mentre alle medie e alle superiori il fabbisogno risulta ridotto a poche unità. Un dato che evidenzia una situazione relativamente stabile rispetto ad altre aree del Paese, dove le carenze di personale specializzato continuano a rappresentare una criticità significativa.

Diverso il discorso per alcune materie curriculari. Nella scuola secondaria di primo grado, infatti, le maggiori difficoltà riguardano l’insegnamento delle discipline letterarie. Sono nove le cattedre ancora disponibili e oltre la metà si concentra nella provincia di Isernia, che registra sei posti vacanti. Un numero che supera quello della provincia di Campobasso, ferma a tre disponibilità.

Tra le altre materie per cui si segnalano esigenze di personale figurano inglese, tecnologia e spagnolo, anche se con numeri più contenuti. La situazione cambia nuovamente nelle scuole superiori, dove la richiesta maggiore riguarda i docenti delle discipline scientifiche e tecniche. Matematica e fisica risultano tra le classi di concorso più ricercate, insieme agli insegnamenti legati alla meccanica e all’informatica.

Anche negli istituti secondari di secondo grado emerge una domanda di insegnanti di materie letterarie, con diverse cattedre ancora prive di titolare, soprattutto nel territorio isernino. Un segnale che conferma come le difficoltà di reclutamento non riguardino soltanto le discipline STEM ma interessino anche alcuni settori dell’area umanistica.

I dati della UIL Scuola delineano dunque una realtà particolare: da un lato il Molise registra numeri molto bassi sul sostegno, dall’altro continua a fare i conti con la necessità di reperire docenti qualificati in specifiche discipline, soprattutto nelle scuole medie e superiori.